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研究生国奖人物丨吴鹏:不忘初心 方得始终-西安电子科技大学
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研究生国奖人物丨吴鹏:不忘初心 方得始终
人物简介:吴鹏,中共党员,1995年2月生于山东省滨州市。2013年考入西安电子科技大学智能科学与技术专业,2017年以专业第一的学分成绩(1/144)保送到本校直接攻读博士学位,师从人工智能学院刘静教授。主要从事深度学习与计算机视觉领域的相关研究,包括视频异常事件检测、弱监督学习、跨模态检索等。目前已发表论文10余篇,以第一作者在国际TOP期刊及会议上发表论文6篇(5篇IEEE Trans.顶刊和顶会论文:TIP,TNNLS,TMM,ACM-MM,ECCV,1篇中科院1区论文:PR),谷歌学术引用超过210次。获得研究生国家奖学金、腾讯特等奖学金和西电优秀博士学位论文资助基金。
攻城不怕坚,攻书莫畏难
在确定了推免资格后,吴鹏便加入了人工智能领域知名专家刘静教授的科研团队,开始了学术研究。凭借本科期间对图像处理的热爱和导师对科研方向的敏锐把握,他从一开始就选择计算机视觉作为自己科研初期的研究方向。
在团队前期没有相关参考的情况下,吴鹏的科研起步受到了不小挑战,也曾陷入到一段迷茫的时期。但是导师给了他非常自由的科研环境和充足的科研支持,在导师的大力支持与耐心指导下,他逐步找到了合适的科研节奏,静下心来在这个新领域去探索科研的秘密,最终他将视频异常事件检测这个有应用前景的方向作为自己的具体研究方向。整个大四期间,他几乎每天都待在图书馆里,认真阅读相关文献,构思想法并编程实现,在暑假提前返校,完成了第一篇科研文章的撰写。
博观而约取,厚积而薄发
但是,科研道路上总不是一帆风顺的,由于文章的创新性不够强,所以在多次投稿后仍没有被接收。
但审稿专家们给出的宝贵意见让吴鹏深刻意识到自己所做工作的不足之处,明白了科研需要精雕细琢,这样才能做出高质量的工作。于是在博一期间,他一方面应对繁重课程,另一方面广泛阅读文献,从前人的工作中汲取灵感。在一次去实验室的路上,他突然想到了一个巧妙的思路,便飞奔到实验室,开始编程实现自己的想法。经过多天的努力,验证效果完美达到了他的预期。吴鹏对这项工作非常满意,马不停蹄地做完所有实验并撰写文章,并在博一下学期将这篇文章投稿出去。历时15个月,这篇论文终于被领域TOP期刊IEEETNNLS接收。此时,他心里的一块石头终于落了地,有了一篇论文在手,他备受鼓舞,充满信心。导师鼓励他继续做更深入更有前沿性的研究,吴鹏针对当时研究领域的空白,经过几个月的努力,和团队一起发布了第一个大规模多模态多场景的异常事件检测数据集XD-Violence,该数据集是异常事件检测领域规模最大、场景最多的数据集。之后该工作也顺利被计算机视觉顶级会议的ECCV接收,目前该数据集被同行广泛认可,并在多个顶会工作中使用。
博四上学期,在导师的鼓励下,吴鹏经过多轮面试,顺利成为了阿里达摩院的研究型实习生,开启了8个月的实习生涯。实习期间,他的研究内容是跨模态文本-视频检索。在Mentor何相腾博士的指导下,他针对该任务中已有工作在细粒度对齐方面的不足,提出了多层次对齐网络HANet,该网络可以从多个粒度下实现文本与视频的对齐,并达到了当时最优性能。幸运的是,该工作首次投到多媒体领域顶级会议ACM-MM上便被顺利接收。
通过这次难忘的实习经历,吴鹏开阔了学术视野,进一步提升了科研水平,同时也结识了许多优秀的科研伙伴。
驾言各勇往,实践仍精思
计算机视觉是一个非常有落地应用价值的研究方向,所以其科研成果不仅仅要撰写在简短的文章里,更需要应用到广阔大地上。博士前期,在导师的指导下,吴鹏有机会接触到实用性项目,并负责开发“智能化视频监控系统”,与其他两位同学一起搭建该系统。经过系统规划、模型设计、模型训练、界面美化以及现场调试等多项繁复过程,一个可实用的监控系统成功部署到市政部门。该系统可以帮助工作人员实现全天候的车辆统计和危险预警功能。
学术的一个独特魅力还在于它有多个组织有序的社区群体,每位科研人员都可以自愿为群体贡献自己的一份力量。经过几年的努力,吴鹏担任了领域内多个知名期刊和会议的审稿人,例如CVPR,ECCV,TNNLS,TCSVT等。
从博三开始,吴鹏便担任着团队内视觉组的负责人,在努力做好自己科研工作的同时,他还和导师一起指导师弟师妹们的科研工作。有了几年的科研经验,他经常和师弟师妹一起规划科研方向,探讨科研问题,帮助他们少走弯路,尽快步入科研正轨。在良好的学术研究氛围下,师弟们的多项工作在研一研二期间便成功被知名期刊接收。此外,多位师弟也在国际竞赛中拿到了非常优异的名次。
课余时间,吴鹏也会积极参与志愿服务活动,2017年9月他和团队一起成为了“一带一路”大学双创教育校长论坛的志愿者,在3天时间里,一起为国内外参会人员提供热情服务,展示了西电学子真诚待人、热情好客的良好形象。
路漫其修远,上下而求索
吴鹏在西电度过了近9年的美好时光,西电已在他的心里烙下了最难忘的印记。在这个静谧美丽的校园,他在知识的海洋里尽情遨游,在科研的道路上踏实前行,也在肆意的青春中邂逅了爱情,为自己的学生生涯画上了一个圆满的句号。
“我深知,这一切都离不开来自西电的机遇和老师们的栽培。在临近毕业之际,我要向学校、导师以及各位老师、领导们真诚地说一声感谢。”长路漫漫亦灿灿,面对未来,他将继续发扬西电“崇尚学术,追求卓越”的治学风范,乘风破浪、勇往直前,在自己热爱的科研岗位上做出更多突破性的成绩!
导师寄语
吴鹏同学热爱科研,踏实努力,在科研上有很强的创新能力,已取得了出色的学术成果。心地善良,乐于助人,带动视觉组内同学一起更好发展。希望未来他不忘初心,脚踏实地,早日成为领域内的学术标杆。
(文/李小娟 罗 丹)
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个人简介
教育背景
工作经历
开设课程
科研项目
学术成果
社会兼职
其他
吴鹏泽
博士研究生/教授,博导 教育信息技术学院副院长 教育信息技术学院
研究方向: 数字媒体教育、跨学科学习(STEAM教育)、教师信息化专业发展、信息技术课程教学
wupengze@m.scnu.edu.cn
教育背景
1994.9-1998.7 哈尔滨师范大学教育学院,获学士学位;
2000.3-2002.3 日本新泻大学教育学部,获教育学硕士学位;
2003.9-2006.6 华南师范大学教育信息技术学院,获教育学博士学位;
2012年-2013年获国家留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”资助,赴日本新泻大学访问学习。
工作经历
1998.7-2003.9 哈尔滨师范大学教育系 助教
2006.9-2007.12 华南师范大学教育信息技术学院 讲师
2007.12-2011.12 华南师范大学教育信息技术学院 副教授
2011.12至今 华南师范大学教育信息技术学院 教授
开设课程
研究生课程:
跨文化传播(广东省研究生精品示范课程)
教育电视节目编制研究(广东省研究生精品示范课程)
数字电视技术研究
现代教育电视设备系统研究
微课设计与制作研究
电视与新媒体研究
信息技术课程与教材研究
广播电视节目编导与制作课程开发与教材分析
影视艺术与播音主持课程开发与教材分析
本科生课程:
教育电视节目编导与制作
信息技术课程教学论
微格教学
教育实习、见习
科研项目
1.主持:教育部人文社会科学研究规划基金《价值共创视角下在线教育平台中知识传播与学习行为研究》
2.主持:国家社会科学青年基金课题《基于Web2.0的教师教育技术能力培训模式与效果研究》
3.主持:广东省哲学社会科学规划课题《web2.0环境下基于视频公开课的教师专业发展研究》
4.校方主持(产学研项目):广州市重大科技专项《面向智慧校园的大数据关键技术研究与示范应用》
5.主持:2018年希沃教育部产学合作协同育人项目《“信息技术课程教材教法” 教学内容和课程体系改革研究与实践》
6.主持:广东省教育科学规划课题《广东省高校学生媒介素养教育调查及策略研究》
7.主持:广东省研究生示范课程《跨文化传播探究》
8.主持:广东省研究生教育创新计划项目《基于信息技术核心素养的<信息技术课程教材教法>优秀案例库建设》
9.主持:广州市社会科学规划项目《在线协作学习中的团体迷思现象分析与教师干预研究》
10.主要参与:广东省科技计划重大科技专项《移动互联网环境下基于大数据的城市交通智能管理与出行服务平台研发及示范应用》
11.主要参与:广东省研究生示范课程《教育电视节目编制研究》
学术成果
在《教育研究》、《Computing》、《視聴覚教育》(日本)、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中国教育报》等国内外权威刊物及国际会议发表论文40余篇:
1.吴鹏泽.基于导生制的主题教学设计与应用[J].教育研究,2011,(12).
2.Wang X , Wu P , Liu G , et al. Learning performance prediction via convolutional GRU and explainable neural networks in e-learning environments[J]. Computing, 2019, 101(6):587-604.
3.吴鹏泽,刘广.基于学生电子学档的教师教学反思方法研究[J].中国电化教育,2021(02):89-96.
4.吴鹏泽. 跨学科学习助力课堂提质增效[N].中国教育报,2021-12-8(2).
5.吴鹏泽等.家校社以劳动教育唱响“五育并举”合奏曲[N].中国教育报,2021-3-3(8).
6.吴鹏泽等.中国STEAM教育现状及案例评析[J].视听觉教育(日本),2020(09):8-35.
7.杨琳,吴鹏泽.基于知识惯性的在线教学知识创新研究[J].现代教育技术,2021,31(12):77-84.
8.徐福荫, 黄慕雄, 胡小勇,等. 提升教育技术学专业人才信息技术应用创新能力"三融合"培养模式构建与实践[J]. 中国电化教育, 2021(5):5.
9.杨琳,吴鹏泽.智能时代的教师信息技术应用能力深度发展研究[J].广州广播电视大学学报,2021,21(06):1-6+107.
10.杨琳,吴鹏泽.在线学习者取向的深度学习评价模型研究[J].教育信息技术,2021(10):11-15.
11.曹宇星,吴鹏泽等.基于自适应学习需求的聋人视频无障碍字幕设计[J].现代教育技术,2019,29(07):99-105.
12.吴鹏泽,杨琳.学习理论视角的数字化无障碍学习发展与变迁[J].中国电化教育,2018(12):136-141.
13.吴鹏泽,杨琳.教师信息技术应用能力培训系统的层级化绩效评价研究[J].中国电化教育,2016(01).
14. 杨琳,吴鹏泽.面向深度学习的电子教材设计与开发策略[J].中国电化教育,2017(09).
15. 吴鹏泽.基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式[J].中国电化教育,2015(01).
16. 吴鹏泽,杨琳.Web2.0环境下教师教育技术能力培训模式构建[J].中国电化教育,2014(09).
17. 杨琳,吴鹏泽.社会化媒体支持下的教师专业发展模式研究[J].黑龙江高教研究,2013,(08).
18. 杨琳,吴鹏泽,许亚武.基于ACTION模式的数字化教育资源设计策略[J].现代教育技术,2013,(04).
19. 曹宇星,吴鹏泽.面向听障儿童的电视教材评价指标体系研究[J].现代特殊教育,2017(08).
20. 徐福荫,黄慕雄,吴鹏泽,胡小勇,王咸伟.创建教育硕士现代教育技术专业“六位一体”培养人才模式的研究与实践[J].电化教育研究,2017,(01).
21. 吴鹏泽.基于资源共享的广东省大学生媒介素养教育研究[J].中国电化教育,2011(06).
22. 吴鹏泽.中美大学生媒介素养教育的对比研究[J].黑龙江高教研究,2011(06).
23. 吴鹏泽.信息化环境下的教育传播效果优化策略[J].电化教育研究,2011(06).
24. 吴鹏泽.基于导生制的混合学习的教学组织策略[J].教育探索,2011(04).
25. 吴鹏泽.远程学习者内部学习动机的激发策略[J].现代远距离教育,2011(02).
26. 吴鹏泽,杜世友.中国大学生媒介素养现状研究[J].中国电化教育,2011(02).
27. 徐福荫,黄慕雄,张学波,吴鹏泽,黄碧云,付俊.“教育电视节目编制研究”研究生示范课程设计与开发[J].电化教育研究,2011(12).
28. 吴鹏泽.我国网络远程教育存在的问题及对策研究[J].教育探索,2010(10).
29. 吴鹏泽.基于网络学习平台的媒体素养提高策略[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(01).
30. 吴鹏泽.网络直播课堂应用策略[J].电化教育研究,2007(07).
31. 吴鹏泽.提高中小学学生媒体素养的策略[J].中国电化教育,2007(03).
32. 吴鹏泽.课堂学习活动的设计——基于《FTP文件传送与应用》的案例分析[J].教育探索,2006(10).
33. 吴鹏泽,徐福荫,生田孝至.学生对媒体的依赖性与态度[J].电化教育研究,2006(08).
34. 吴鹏泽,徐福荫,生田孝至.中日学生对计算机/互联网态度的调查研究[J].中国电化教育,2006(07).
35. 坂元昂,吴鹏泽.重构网络环境下的日本教育工学[J].中国电化教育,2006(05).
36. 赤堀侃司,吴鹏泽.教学媒体在课程学习中的活用[J].中国电化教育,2006(05).
37. 中国における子供たちのメディアに対して態度 中学生を対象とした00年-04年の比較. 日本教育メディアガッカイ第11カイタイカイ.2003.10
38. 中国の子どものメディアに対する態度研究. 新潟大学教育人间科学部纪要.人文/社会科学篇. 2002.9
39. 吴鹏泽,杨琳.大学生媒介素养教育国际比较研究[J].教育信息技术,2015(11).
40. 吴鹏泽.信息化环境中教育传播机制研究[J].教育信息技术,2011(03).
41. 杨琳,吴鹏泽.从解释性研究走向实验研究:电子教材研究发展脉络[J].教育信息技术,2016(05).
42. 吴鹏泽,杨琳.研究性学习案例的特征探讨[J].教育信息技术,2007(07).
43. 吴鹏泽,杨琳.网络直播课堂存在问题及初步解决思路[J].教育信息技术,2006(08).
专 著:
1.中国与日本学生媒介素养比较研究:态度和策略.华南理工大学出版社.2011.4
2.Web2.0环境下职前与在职教师教育技术能力培养模式研究与实践.广东教育出版社.2018.12
社会兼职
现任教育部基础教育跨学科教学指导专委会委员,联合国教科文组织-资源分发与教师培训中心(UNESCO-RDTC)联盟成员,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事,国家级教学团队、国家级精品资源共享课核心成员,国家留学基金委评审专家,国家自然科学基金评议专家。
其他
获奖情况:
1.2021年华南师范大学教学成果奖一等奖:面向教育信息化的教育硕士现代教育技术专业“四联动制”培养模式与实践(第一完成人)
2.2021年华南师范大学教学成果奖一等奖:提升教育技术学专业人才信息技术应用创新能力“三融合”培养模式构建与实践》(第五完成人)
3.2021年第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛(教育信息技术组)优秀指导老师
4.2019-2021年连续三年获得“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新作品展示活动优秀指导老师
5.2020年广东省线上一流课程《研究方法导论》(排名第二)
6.2017年广东省教学成果奖一等奖:创建教育硕士现代教育技术专业“六位一体”人才培养模式的研究与实践(第三完成人)
7. 2017年广东省教学成果奖二等奖:构建“多角度全过程”教育技术学重点专业人才创新技能训练体系的改革与实践(第四完成人)
8.国家级精品资源共享课:电视教材编导与制作
9.2009年国家级教学团队:电视教材编导与制作
10.挑战杯:指导“基于优化MOOC教育传播策略的高等教育创新人才培养模式研究”获得全国大学生课外学术科技作品竞赛
11.2016-2017年度华南师范大学“优秀教师”荣誉称号
12.2009年度华南师范大学思想政治工作优秀奖
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学科:微电子学与固体电子学
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同专业硕导
个人简介:Personal Profile
吴晓鹏,工学博士,副教授,硕士生导师。2001年7月毕业于西安电子科技大学技术物理学院微电子专业,获学士学位。之后留校任教并相继获得工学硕士和工学博士学位。 科研方面长期从事三维集成微系统及其可靠性研究,主持科研项目包括国防基础科研计划、微电子与微系统技术创新课题、中央高校基本科研业务费专项资金项目等。作为主要参研人员参与了预研基金、国家自然科学基金重点项目、863计划等科研项目。获批科技译著出版基金计划项目一项,撰写译著《高性能、低功耗、高可靠性三维集成电路设计》。在开展上述项目研究工作的基础上取得一系列研究成果,在IEEE TCAD、《物理学报》、《西安电子科技大学学报》、《兰州大学学报》等国内外重要学术期刊上发表及录用论文十余篇,并申请国家发明专利4项,授权2项。 教学方面主要承担本科生《线性代数》课程以及硕士研究生的《MATLAB系统级仿真分析》课程的教学任务。立足于承担的本科教学工作近年来立项主持了两项教学改革项目,2013年获得首届校级优质教学奖二等奖,2019年荣获校级高等教育教学成果奖一等奖,同年作为中国慕课大学“线性代数精讲与应用案例”课程团队成员申请国家精品课程。2020年荣获首批国家级线上一流数学类本科课程,发表教改论文两篇。2022年和2021年分别荣获校级优质教学奖一等奖和二等奖。在人才培养方面,指导三名硕士研究生参加“兆易创新杯”第十四届中国研究生电子设计竞赛,分别获得省二等奖和省三等奖。培养学生理念——做人要德才兼备,以德为先;做学问要博学、慎思、笃行。
教育经历Education Background
工作经历Work Experience
研究方向Research Focus
社会兼职Social Affiliations
三维集成微系统及其可靠性研究
版权所有:西安电子科技大学 陕ICP备05016463号
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